对于刚接触雅思考试的考生来说，雅思写作两部分考题Task1和Task2中，前者会更容易上手；由于其有相对较低的字数要求和较客观的数据分析。但是在实际教学中郑州雅思培训的却惊奇地发现不少学生在被要求口头大致阐述一篇小作文该写什么时显得“轻松自在”，而一旦要求笔头完成全篇文章，则时常出现“纠结不清”的情况。深究起来，发现不少回答倒挺一致——“剪不断理还乱”，也有不少回答说怕“捡了芝麻丢了西瓜”。

 

  郑州雅思培训考试研究中心分析认为，其实不论是以上何种回答，会出现此现象的直接原因就是两点：1，对小作文的思考过程不够熟练，在分析挑选数据时太过优柔寡断，畏首畏尾。2，准备工作完成后本该“下笔如有神”，可是却开始怀疑起自己的语句是否优美地道了。于是本来就不充裕的20分钟就在纠结中耗费掉了，不仅如此还影响了大作文的发挥。其实考生们会如此纠结无非就是不清楚考官到底是青睐何种表达。

 

  那么如何能尽快地应对以上这两大通病呢？考官的想法也许是不错的良药。那么自然剑桥系列书籍后附录的范文便是一个值得信赖的参考，也可多研究考官所给出的评分标准中的要求及考官打出的评语，当然不少外教所出的书籍也是一个解决地道性表达的好方向。

  郑州雅思培训教师指点大家雅思写作深思熟虑，谋后动

 

《剑5》Introduction部分第5页中明确写道：Task1 requires candidates to look at a graph or some data (graph, table or chart) and to present the information in their own words. They are assessed on their ability to organize, present and possibly compare data, describe the stages of a process, describe an object or event, or explain how something works. 从这段话中我们不难了解小作文的考察要求和评判标准，也就是说重点应在于如何处理数据上，因此良好的数据分析能力，深思熟虑的过程是取得task1的基本。也就是说考生拿到题目后必须仔细分析数据，明确数据所描述的内容是什么，否则想要在图表题中拿会是件不大可能的任务。

 

  以下题为例，郑州雅思培训的将结合考官提出的要求，对图中所给数据进行分析筛选：

The chart below shows the average earnings per week, in pounds, of people of different levels living in the UK between 1965 and 1995.

Write a report for a university lecturer describing the information.

 

 

  小作文数据分析与处理其实是两个不同的环节，再到成文又是第三个步骤。因此，郑州雅思培训考试研究中心建议考生要想根本性避免“怕捡了芝麻丢西瓜”的心态，首先要做的就是充分分析数据。其实任何一幅图表题中都包含有两种数据：明数据Expectations & 暗数据 Unexpected findings and trends。所谓明数据就是指任何考生一眼即可看到的数据，这也是不大能区分考生分析数据能力的一方面；而真正能考察实力的则是暗数据——需要考生仔细分析总结，加以适当的比较，寻找趋势差异变化，有时甚至需要辅助不同图形的转换才得以发现。

 

  以上题为例，我们可以得出以下两组数据信息：

  一、  Expectations:

1)   一共有四种不同学历背景：

High school certificate, Bachelor, Master and Doctor Degree;

2)   每组学历中的4根柱分别代表4个年份：1965, 1975, 1985, 1995;

3)   不论何种学历的人群在这4年间的收入均呈现一个明显的上升趋势；

 

  二、Unexpected findings and trends:

（此类数据需要比较对比，当然此题中考生若能先将各条柱对应的数据以一个直观的形式表示出来的话，分析时会更加轻松）

1)    对于拥有高中学历的人群来说，这4年的收入均有所增长，尤其是1985年至1995年这10年间每周收入增长近40英镑；而且同期相比，其他学历的增长幅度却惊人地突然减缓，尤其是大学学历人群在这10年间的收入增长只有5英镑，而前十年却有30英镑之多；不过也不难看出不论高中学历人群的增幅有多快，总的说来，与其他三群人相比较，他们的收入仍是较低的。

2)    博士生人群的收入尽管是较高的，但是增长的幅度也是较小的。

3)    细心的学生还可以发现1985年时，研究生与博士生的每周收入几乎相同。

4)    总体说来，各学历人群的周收入差距并不是特别的明显，1995年时大约维持在125-165英镑之间。